Beratung, Diagnostik und Förderung
Jede Förderung beginnt mit einer ausführlichen Beratung und einer umfangreichen Diagnostik, damit die Schülerinnen und Schüler ihrem individuellen Leistungsstand entsprechend gefördert werden können.
Diagnostik
Für die Diagnostik verwenden ich wissenschaftlich anerkannte Testverfahren, beispielsweise:
- Züricher Leseverständnistest (ZLVT)
- Salzburger Lese- und Rechtschreibtest (SLRT)
- Lesegeschwindigkeits- und -verständnistest (LGVT 6-12)
- Förderdiagnostik nach K. Hasenbein (Mathematik Klassen 1-4)
- Testverfahren zur Dyskalkulie (ZAREKI)
Die Ergebnisse der Testverfahren dienen der Feststellung des Leistungs- und Entwicklungsstandes der Schülerinnen und Schüler. Um einen vollständigen Einblick erhalten zu können sind aber auch z.B. Arbeitsproben aus der Schule, freigeschriebene Texte und ein ausführlicher Anamnesebogen wichtig. Auch Diagnosen von Ärzten beziehen ich selbstverständlich mit in die Förderdiagnostik ein.
Förderangebote
Ich biete Förderung in folgenden Bereichen an:
- Lese-Rechtschreibschwäche (LRS / Legasthenie)
- Rechenschwäche (Dyskalkulie)
- Konzentrations- und Aufmerksamkeitsschwäche
- Graphomotorik (Schriftbild)
- Wahrnehmungsdefizite (Optik, Akustik, Raumlage)
Auch Erwachsene, die Probleme im Bereich des Lesens, Schreibens oder Rechnens haben und ihre Leistungen verbessern möchten, können sich vertrauensvoll an mich wenden.
Die Förderung wird in der Regel 1x pro Woche für 60 Minuten durchgeführt. Entsprechend der Einschätzung und nach Absprache mit den Eltern wird im Einzel- oder Kleingruppentraining gearbeitet. Je nach Bedarf finden in regelmäßigen Abständen Gespräche mit Eltern und auch Lehrern statt. Während der Schulferien wird das Training fortgeführt, natürlich unter Berücksichtigung der Urlaubstermine.
Ziel der Förderung
Ziel der individuellen Förderung ist es, die Schülerinnen und Schüler zu motivieren, um wieder Spaß am Unterricht und der Schule allgemein zu bekommen. Insbesondere soll der Anschluss an die Klasse und den Lernstand des jeweiligen Jahrgangs wiedergefunden werden, um so die Noten verbessern zu können und langfristig gut für den Schulalltag vorbereitet zu sein.
Einzeltraining
Einzelunterricht ist natürlich besonders effektiv, da sich der Schüler / die Schülerin ganz auf den Unterricht einlassen kann, ohne Angst vor Blamage oder Bloßstellung vor anderen haben zu müssen.
Im Einzelunterricht kann ich ganz individuell auf die Bedürfnisse des Schülers / der Schülerin eingehen.
Gruppentraining
Gruppenunterricht kann in verschiedenen Fällen sinnvoller sein als Einzelunterricht.
Ein Beispiel bezüglich der Lesekompetenz:
Ein Kind kann nur dann Mut zum Vorlesen fassen, wenn es die Erfahrung macht, von anderen nicht ausgelacht zu werden. In kleinen Gruppen mit max. 3-4 Kindern wird das Vorlesen, die Ausdrucksweise und Betonung, aber auch die Erfassung der Inhalte des gelesenen Textes trainiert und gefördert. Dies immer mit viel Spaß, Spiel und Freude am Lesen.
Ferienkurse
In den Ferien biete ich zusätzliche Kurse an. In der Regel handelt es sich um Lesekurse mit Schwerpunkt auf die Verbesserng der Lesekompetenz, der Betonung, des freien Lesens und des Leseverständnisses.
Es werden aber auch Kurse zur Verbesserung des flüssigen Lesens, Übungen zur Graphomotorik (Verbesserung des Schriftbilds) und Rechenkurse angeboten.
Informationen zum Ferienkursprogramm werden zeitnah bereitgestellt.
